Artigos de opinião

		Não faltam crenças falsas sobre o relacionamento dos adolescentes. Talvez a mais perniciosa seja a que considera os pais menos importantes na adolescência porque, dizem, os jovens têm tendência a só ligar aos amigos. É verdade que o grupo de pares tem importância nesse período do desenvolvimento, mas todos os estudos e inquéritos de opinião mostram que a principal influência continua a ser a dos pais. Por Daniel Sampaio
		O difícil não é elogiar, mas sim, quando elogiar e em que circunstâncias. Esse reconhecimento é importante, desde que não seja em excesso. Pode ter um efeito poderoso sobre as crianças, em particular, aquelas que apresentam dificuldades de aprendizagem e de atenção Por SEI
		A função e o lugar da leitura alteraram-se e a aquisição de informação faz-se de uma outra forma. Os jovens passam hoje muito tempo a ler e fazem-no em ambientes diversificados, sobretudo digitais e multimodais. Mas interrogamo-nos se terão as necessárias competências leitoras para compreender toda a informação veiculada de uma forma crítica e reflexiva. Por Rede de Bibliotecas Escolares
		As crianças aprendem com a escola; mas nem sempre a escola aprende com as crianças. E não seria mau que isso acontecesse se, perante os desafios que as crianças lhe colocam, a escola, também em relação a si própria, aceitasse que as respostas surgem das perguntas. Por Eduardo Sá
		O segredo do sucesso de uma apresentação oral reside em boa parte na preparação dos vários planos que a envolvem: do verbal ao não-verbal. Por Carla Marques
		Até hoje, ao viajar, o Cávado, o Lima, o Douro, as serranias do Marão e do Alvão, a Gardunha, os trilhos férreos do Tua, o “Vouguinha”... cheiram a alfazema. Por Luis Portugal
		As crianças sempre nasceram frágeis e inocentes. Mas fomos nós que, ao respeitarmos o seu tempo para serem crianças, criámos a infância. Por isso mesmo, não podemos, hoje, permitir que os pais e que a escola e a Justiça façam com que a infância esteja à beira da extinção. Por Eduardo Sá
		Em diferentes ocasiões, tive oportunidade de assinalar o que todos nós sentimos quando falamos de conflito: que frequentemente parecemos esquecer que o mesmo é intrínseco à vida de cada pessoa, sendo mesmo parte da natureza humana. Por Pedro Cunha
		O que mais me impressiona na escola de hoje é a falta de reflexão sobre o que se passa na sala de aula. Professores e alunos vivem todos os dias como se não fosse decisivo refletir sobre aquele espaço (…) Por Daniel Sampaio
		Pergunte-se a um professor o que de melhor guardou, do seu percurso profissional, e não faltarão as vezes em que conseguiram pôr os olhos dos seus alunos a brilhar. Por Sara Rodi
		Um dia, vamos ter perceber o que se pretende da universidade. Por agora, parece ser um objetivo de uma vida. Um dia, vamos ter de deixar de falar só nas propinas, gratuitas, e passar a falar na bênção que uma universidade que pensa pode trazer a um país que parece tardar em pensar. Por Eduardo Sá
		De pele era moreninha, mas corava com facilidade quando os lobos a olhavam nos olhos. O que é, quase não se via, por causa da cor da epiderme. Chamavam-lhe Capuchinho Vermelho. Por João Pedro Mésseder
		Avaliar é o momento mais desafiante e difícil de cada professor. Independentemente da reforma, do Ministro de Educação, avaliar é um ato de enorme responsabilidade onde todo o trabalho, ou falta dele, é quantificado numa pauta. Por Alexandre Henriques
		O mundo, tal como o conhecemos, acabou! Os nossos filhos já não leem jornais e não veem televisão. Hoje, serão seguidores (mais vezes do que seria o nosso desejo). Por Eduardo Sá
		É verdade que todas as crianças são inteligentes. Mas é, também, verdade que muitas delas, quando se trata de viverem a escola, vão ficando “burras”. Aos bocadinhos. Por Eduardo Sá
		Os professores são indispensáveis para construir os futuros da educação, criando as condições para uma educação partilhada, através da qual os alunos aprendam a pensar, a colaborar e a estudar juntos. Por António Nóvoa
		Falar em público não é uma competência inata, aprende-se! Antes de falar em público e enquanto planifica e antecipa, o orador tem de ter em mente cinco erros a evitar. Por Carla Marques
		Na senda da educação inclusiva. Das visões impossíveis às missões pelos caminhos possíveis Por Marisa Carvalho
		Não é fácil ser-se estrela sobretudo quando temos um caminho a cumprir, um destino muito preciso e uma data inalterável para chegar lá ao meu destino. Por José Fanha
		A escola que temos - que foi a invenção (lindíssima!) com que o Homem democratizou o mundo e o tornou mais amável e mais humano (...), ao fim de mais de 100 anos... morreu! Por Eduardo Sá
		Nós, professores, podemos ser o sal da terra, a luz do mundo, a esperança da humanidade. Poderemos ser o sal da terra se continuarmos a estudar, se continuarmos a aprender, se continuarmos a difundir junto das novas gerações o conhecimento gerado ao longo dos séculos. Por José Matias Alves
		Matilde já nem faz caso. Desvaloriza as dificuldades que sente na escola. Diz que não consegue, e pronto. Conformou-se. Há muito tempo que se debate com fragilidades na aprendizagem. Angustiada, chegou a pensar que era apenas preguiça... Por SEI - Centro de Desenvolvimento e Aprendizagem
		A escola pode ser mais bonita, mais aconchegante e mais acolhedora! Pode ser séria e exigente, mas amiga do entusiasmo e divertida. Pode ser uma escola comprometida com a troca de ideias, mais centrada na sabedoria com que as crianças lá chegam e mais empenhada com a utilidade e a versatilidade dos conhecimentos com que de lá saem. Por Eduardo Sá
		Costuma ter dúvidas relacionadas com a língua portuguesa? Não é o único! Ora veja: Existe a palavra de "incomplementaridade"? Qual o significado da exclamação «e vai roupa!»? Qual a preposição que se usa com o verbo testar? Estará esta vírgula correta? Por Carla Marques
		– Que mochila tão pesada… – reclamou o meu pai, enquanto descia comigo as escadas do prédio. – É só hoje. Amanhã estará mais leve – respondi Por Rosário Alçada Araújo
		A “bela senhora” continua hoje tão atraente como ontem. Estudantes do ensino secundário perguntam-me muitas vezes que curso devem seguir. Respondo sempre para fazerem como eu, irem atrás do seu sonho. Por Carlos Fiolhais
		Gostar de ler não é um dom que acompanhe o ser humano ao nascer; é uma aprendizagem que, como qualquer outra, implica esforço e tempo. Quanto mais se pratica, mais se gosta. Por Francisco Cantanhede
		O professor desempenha um papel central na transformação das práticas educativas e na melhoria dos processos e resultados de ensino. Por José Matias Alves
		Ajudamos a crescer numa área que irrompeu nas nossas vidas adultas e relativamente à qual, em geral, somos razoavelmente ignorantes. Em contrapartida, a nossa ganapada nasceu rodeada de ecrãs e teclados que domina desde tenra idade, é o seu caldo de cultura natural... Por Júlio Machado Vaz
		Os livros são pessoais e intransmissíveis. Mal os folheamos, guardam pedaços de nós. Nas páginas onde paramos. Nos cantos que, delicadamente, lhes dobramos... Na verdade, os livros são uma impressão... digital. E é na medida em que lhes tocamos e andamos neles num virote, para a frente e para trás, que eles passam a ser parte de nós. Por Eduardo Sá
		Os alunos aprendem melhor, estão mais atentos, retêm melhor se o que lhes comunicamos, o que lhes propomos ler, estiver de alguma forma associado a uma emoção. E como distingo a emoção? Distingo-a no silêncio, lugar onde as emoções se cruzam. Por Maria João Lopo de Carvalho
		Às vezes, parece-me que há cada vez mais crianças que entram e saem da escola... sem nunca lá terem estado. Talvez porque cheguem à escola como pessoas singulares e a escola entenda transformá-las em "produtos normalizados". Mas afinal, pergunto eu, o "mesmo ensino" serve para todas as crianças? Por Eduardo Sá
		Vivemos, pois, entre a tensão da (im)possibilidade de ser professor. Mas com a viva esperança de que nos possamos redescobrir num horizonte que nos anime e gratifique. E esta é, a condição essencial da nossa sobrevivência como pessoas e como professores. Por José Matias Alves
		A química espelha, por extrapolação, as relações humanas e aquilo que nós próprios somos: forças, ligações, oposições, atrações, repulsões, transformação, reação... E se nos situarmos na complexa triangulação pais-filhos-escola temos a química no seu esplendor: mistura (às vezes explosiva...) de potencial ligante! Por João Paiva
		Tenhamos bom senso. Mais aulas não representam mais autonomia, mais tenacidade e mais argúcia. E mais trabalho - sempre mais trabalho - não significa mais criatividade, mais produtividade, mais humildade, mais cooperação e mais esperteza! Não seria, então, altura de reinventarmos os trabalhos de casa? Por Eduardo Sá
		O que mais me impressiona na escola de hoje é a sua semelhança com a escola que frequentei há mais de cinquenta anos. É como se o tempo não tivesse passado e eu me visse de novo nas velhas aulas do Liceu de Pedro Nunes, onde o saber só existia do lado do professor e os alunos tinham de estar sossegados para aprender sem ousar discutir. Por Daniel Sampaio
		Findo o primeiro período, os pais de muitos adolescentes que frequentam o 10.º ano estarão entre a perplexidade, a zanga, um cardápio saltitante de castigos e uma atitude mais ou menos atónita ou incrédula diante dos primeiros resultados escolares dos seus filhos. A questão fundamental que se deve colocar será: é o 10.º ano que estraga os adolescentes ou, pelo contrário, é a adolescência que os desfoca da escola? Por Eduardo Sá
		Reza assim um poema de Gonçalo Tavares: A alegria é um catalisador de uma experiência científica; a tristeza, um inibidor. A tristeza encolhe; como pode um homem triste descobrir algo? Só quem é alegre arrisca. A tristeza é anticientífica. Por Paula Canha
		A escola que hoje ainda temos é uma invenção da revolução industrial. Era necessário escolarizar largas massas da população campesina para poder ler os manuais de instrução que punham em marcha as roldanas das fábricas. E treiná-la para se disciplinar numa ordem mecânica, repetitiva, baseada no comando e no controlo. Por José Matias Alves
		É professor? Então existe elevada probabilidade de ter a função mais importante da organização escolar: ser Diretor de Turma. Na escola, é o DT quem ata as muitas pontas soltas do sistema para que, no final, tudo corra bem. Na relação com as famílias, é o rosto da escola e, muitas vezes, o recurso para obter orientação e esperança. E na relação com os alunos? Por Nuno Archer de Carvalho
		Que as crianças sejam privadas da sobremesa, sempre que não comem a sopa, já de si não é bom. Mas que fiquem sem o futebol, porque tiveram maus resultados na escola, ou que lhes seja retirado o recreio porque estavam de cabeça no ar, na sala de aula, corre o risco de não ser nem prudente nem eficaz. Por Eduardo Sá
		“Errar é humano”. É uma expressão bem portuguesa encarada com naturalidade por todos e que todos nós reconhecemos como verdadeira em qualquer lugar… em casa, no trabalho, num encontro de amigos, na vida... Em todo o lado, exceto na escola! Por Paula Melo